儿歌教学反思,儿歌教学反思幼儿园

大班儿歌《秋叶》教学反思

1、学会歌曲《秋叶》并掌握其三拍子节奏。 能用合适的肢体语言表现树叶在风中飘落的形态。 通过歌唱、朗诵等艺术活动感知秋天，从而喜欢秋天。 教学重点 教学难点 三拍子的把握。 对秋天的认识与感知。 教学准备 多媒体设备（课件），碰铃。

2、活动反思： 现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。

3、老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们也来唱唱这首歌曲。提醒幼儿用好听的声音再唱一遍（重点让孩子感唱出歌曲优美感觉）。

一年级动物儿歌教学反思

1、【篇二】小学一年级语文《一条鱼儿水中游》教学反思 《一条鱼儿水中游》这首儿歌富有童趣，是传统形式中的“数字歌”，读起来朗朗上口。教学后，我经过反思，觉得有以下几点做得比较好的地方。关注学生习惯，要求明确。

2、示图4）这时，小动物们会说什么，小兔又会怎样呢？ 总结深化 现在，你最想对谁说句话，说什么？ 戴头饰表演“咕咚”这个故事。 布置作业 把课文中喜欢的词填到“词语花篮”中。 把这个故事讲给爸爸妈妈听。

3、【篇三】小学一年级语文《小熊过桥》教学反思 在上一周的集体备课中，张老师为我们带来的是关于《小熊过桥》的教学设计研讨活动。以她为中心发言人，我们就活动重难点的`确定、突破策略以及活动环节的设计展开了深入、充分的讨论，也让我们每个大班组的教师对本节教学活动有了更为深入的认识。

4、一年级语文教学反思1 本次公开课活动我准备的是一节识字课，课题是《袋鼠妈妈》。活动结束后，我对本次活动的教学过程进行了以下反思和整理。 选材 之所以选择《袋鼠妈妈》这首儿歌，是因为这首儿歌充满童趣，而且儿歌句子整齐、压韵，还是关于小动物的所以我相信孩子们会很喜欢这首儿歌。

5、语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是 考 网整理的小学一年级语文《小乌鸦和妈妈》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

6、【 #一年级# 导语】《小鹰学飞》主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。以下是 整理的小学一年级语文《小鹰学飞》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

小班儿歌手指谣教学反思

1、引导幼儿认识五个手指的名称。）师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。

2、教学反思： 通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。 幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇5 活动目标： 熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

3、教学反思 本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。

4、教学反思： 本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。 活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

识字2树之歌教学反思

初步懂得要爱护树木。（2）朗读形式多种多样，读中生情，读中想象。《杨树之歌》是一首诗歌，这首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。课堂上，我运了多种形式的朗读，有老师声情并茂的范读。（3）自主识字灵活运用看拼音识字看上吓文猜字，利磅识字等多种识字方法。

篇一：识字教学反思 创设情境，在游戏中学习汉字。 刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，她在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。

《树之歌》课文告诉了我们树木的种类和特点等自然常识，通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。激发学生们对大自然的热爱之情。

其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。

《识字2》教学反思今天，继续学习识字2。生字“鸟”的书写是教学的难点。我首先告诉学生这是一个象形字，你能说说它哪里像鸟儿吗？在我的引导下，学生说出撇是鸟的羽毛，横折钩是鸟的头，点是鸟的眼睛，竖折折钩是鸟的身体，横是树枝，这样形象地一讲解，学生很快记住了这个字的字形。

一年级《识字》教学反思2 学生能在一定的语境中认识或猜认生字，但识字量大了以后，单独出示某个生字学生有时就拿不准了，有的混淆，如形近字、音近字等，有的搞乱次序，如葡萄，单独出示时把“葡”当成“萄”或把“萄”当成“葡”。