雷鸣电闪波尔卡反思,四年级电闪雷鸣波尔卡教学反思

谁能介绍一下交响乐《雷电波尔卡》?

施特劳斯（家族）：“蓝色的多瑙河”、“春之声圆舞曲”、“拉德斯基进行曲”、“雷电波尔卡”、“晨报”、“蝙蝠”等。

雷电波尔卡 20 在猎场上快速波尔卡 21 蓝色多瑙河圆舞曲 2006维也纳新年音乐会 2006维也纳新年音乐会由来自拉脱维亚的指挥大师Mariss Jansons执捧指挥。这位指挥大师首度出现在元旦维也纳音乐之友协会的金色大厅的指挥台上就为全世界的乐迷带来了一场精彩的演出。

你用搜狗音乐盒就可以搜出这些作曲家的作品，如果在线听的不错的，就可以直接下载到你的电脑上，很方便的。

管弦乐队系列：施特劳斯作品：基本上都具备这些特征，典型的有狩猎波尔卡、雷电波尔卡、维也纳森林故事，当然包括蓝色多瑙河、拉德斯基进行曲，这两首已经固定为每年的维也纳新年音乐会加演的第二首和第三首曲目。

雷鸣电闪波尔卡的情绪是什么

小约翰·施特劳斯是一位天才兼多产的作曲家。他的轻歌剧的题材回避尖锐的社会矛盾，音乐则充满欢快、热情、幽默的情绪，曲调扣人心弦，对后来F．莱哈尔等人的轻歌剧创作产生了影响。

我们再给大家欣赏一首好听的作品《雷鸣电闪波尔卡》，当然还有《拨弦波尔卡》、《闲聊波尔卡》。生：观看作品。 小结部分（阶段目标：教学检测） 师：老师问大家些问题，如果回答上来了，说明你今天听课听的非常专心。

《雷鸣电闪波尔卡》储百春老师的这节音乐欣赏课是赢得学生与听课者笑声和掌声最多的一节课，也是我最喜欢的一堂课，因为它无时无刻都充满着快乐的学习气氛。在欣赏第一主题时，她让学生在声音渐强时举手，出示声势谱时学生拍手，拍腿，体验音乐带来的愉悦感受。

雷鸣电闪波尔卡表达的意境环境

雷鸣电闪波尔卡表达的意境环境是一个热烈欢愉的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里翩翩起舞。作曲家在创作中运用鼓和镲来分别象征雷鸣和闪电，用弹性的节奏和活跃的旋律象征热烈的舞会场景，给我们刻画出一个无比生动、形象的震撼画面。

这段尾声使我久久沉浸在作品的意境中。二，雷鸣电闪波尔卡首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

情感态度与价值观：欣赏交响乐《雷鸣电闪波尔卡》，通过聆听音乐，理解音乐内涵，感受西洋音乐之美并了解相关文化。（2）过程与方法：利用多媒体配合教学，能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能随着音乐展开丰富的想象。

我在引导学生赏析乐曲《雷鸣电闪波尔卡》的开头、高潮、尾声三部分片断音乐中：欣赏前，我引导学生结合音乐和画面去感受每段乐曲的力度、速度、器乐音色及乐曲的情绪。

在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。 愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。 让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。

新颖的导入形式，可把学生带到特定的音乐意境中，产生积极的学习态度。