有余数的除法教学反思,小学数学有余数的除法教学反思

《用竖式计算有余数的除法》教学反思

我竟然没有检查出来！千算万算，还是疏忽了一处！满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了．3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了．3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊！就这样，我后悔了一个下午。这就是疏忽，怎么躲也躲不过。

选两题让学生说说计算过程。想想做做3 独立找出3题的错因，并改正，再指名作业 想想做做4 【篇三】小学三年级数学《除法》教学反思 除法的初步认识是学生学习除法的开始。

教学反思： 略 《有余数的除法》教案3 教学目标 使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。 使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。 培养学生初步的观察、概括能力。 教学重点 有余数除法的计算方法。

分橘子教学反思1 这节课着重探究通过动手操作，使学生发现生活中有很多物品经过平均分后还会有剩余的现象，体会学习有余数除法的必要性，了解有余数除法竖式每步的含义；通过自主探索，发现余数和除数之间的关系，进一步理解余数的含义。

一位数除两位数教学反思14 新教材中，教材例题的编写非常精简，有些知识点的跨越很大，教学“一位数除三位数”时，教材只呈现一个例题（一位数除三位数商是两位数），“一位数除三位数商是三位数”只在做一做中出现。

《集邮》这节课是北师大版第一单元除法中的第六节，内容是在学习两位数除以一位数，三位数除以一位数，商是三位数的基础上学习的。它与前面5节不同的是，最高位上的数比除数小，要看被除数的前两位，所以商是两位数。