微博交流教学反思,微博教案

网络教研,助力成长

1、随着课程改革的不断深化，网络教研已为越来越多的教师认同并运用，它必将成为现代教师进行教学研究的一种重要方式，与传统教研互补结合，共同成为促进教师专业成长的助力。

2、新教育网络教师学习中心简称“新网师”，它主要通过网络教学来培训热爱学习的教师，以达到促进教师专业成长的目的。经过十二年的探索，不断完善，逐步形成了有特色的网络教研的模式。在线教学的培训资源开发 组建讲师团队 开发学习资源 新网师广邀教育名家、一线名师、高校学者开课讲学。

3、．建立学科学习网站（web）进行网络教研的方式教师依托教育博客，促进自我反思，提高专业素养教师通过在线研讨和教育论坛，实现同伴互助，共同提高利用远程教育平台，提高教师的专业化水平。

如何利用微课程总结自己的教学研究成果

1、“微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测，活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。 “微课”的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。

2、尝试制作“微课”经过校本培训，我初步了解“微课”制作的方法。但对历史学科“微课”应选择什么内容，考虑了许久。后来决定以历史学习和解题方法为主要内容。

3、如在教学“植树问题”时，我通过微课视频，先提醒学生要做的题是“两端要栽”，还利用图片举例让学生明白什么是“间隔”，然后利用化难为易的方法，将例题转化为简单的线段图，画三个点出现两条线段，画四个点出现三条线段引领学生观察得出“画的点数总比得到的线段数多一”的规律。

4、微课程学习心得体会 篇1 刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点： “微课”不同于常态教学研究活动。

5、“微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，提高教学技能等。 “微课”的规模孝时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。

6、微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许 多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化 经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

信息化教学工具有哪些?

1、协作交流工具属于信息化教学工具。信息化教学工具包括：知识建构工具、信息检索工具、协作交流工具、情境探究工具、统计评价工具等。

2、电子白板：电子白板是一种数字化的白板，可以用于展示文字、图像、视频等内容，并可以通过触摸屏或笔进行交互操作。它在教学中可以用来演示知识点、解题过程等，提高教学效果。

3、教师信息化教学工具提供了教学中常用的九大工具，它们是：教学资源的获取与加工工具；信息的交流与共享工具；演示文稿的制作工具；信息的管理与表达工具；教学数字故事制作工具；知识管理工具；网络协作工具；教学科研工具；网络教室管理工具。

4、在2014年，信息化教学手段的运用已经成为教育领域的一大趋势。以下是一些当时普遍采用的信息化教学工具： 电子白板的应用：电子白板允许教师通过触摸或电子笔在屏幕上进行书写和互动。这种设备能够将计算机中的教学内容直接展示在屏幕上，为学生提供了一种直观的学习体验。

小学数学校本教研工作总结3篇

第1篇：小学数学教研组工作总结 本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。

小学数学教研组工作总结范文1 本学期，本教研组以 学校 工作计划 为指导，贯彻各项 教育 政策方针和新课程理念，始终坚持以“以人为本”的教学理念，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。一学期的教研组活动已近尾声，现作总结如下： 集中、积极开展教研活动。

小学数学校本教研工作总结篇一 本学期，我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进 教学 方法 和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。

小学数学教研组工作总结（精选篇1） 一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。

如何在小学英语教学中合理开展微课教学

微课的应用应该有计划性和突出实用性 在小学，英语微课是教学的一种辅助资源，为了发挥它的功能，必须有计划、按步骤、合理地开发与应用。在学校条件允许的情况下，教师根据自身的条件以及学生学习的支撑条件，并联系教学实际，科学地开发与应用微课，一定要突出它的实用性，所以选题非常关键。

课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。2）新课导入 教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。

教学目标：明确教学目标，针对不同年级、不同阶段的学生设置合适的目标，确保微课内容和教学方法贴近学生的实际需求。教学内容：根据教学目标，选择合适的教材和课程内容，注意内容的连贯性和逻辑性，确保学生能够顺利掌握知识点。