读完邓政委的棉衣体会,邓政委的棉衣短文是按什么顺序记叙的

邓政委的棉衣是按照什么顺序记叙的

邓政委的棉衣作文的名字叫《邓政委的棉衣》。《邓政委的棉衣》是一片文章，原文：1947年8月，大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方，被服供应不上，邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。

邓政委的棉衣中， 邓政委是一个艰苦朴素、关心群众、体恤部下的人，体现了他吃苦在前、享乐在后的精神。

先写：寒霜降至大别山时，战士们为仍穿旧棉衣的邓政委做了一套新棉衣。再写：邓小平政委不同意穿新棉衣。最后写：邓政委指示把做好的新棉衣给通讯员小万穿。

教学设计的要点

课堂教学设计主要包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教媒体或资源和学习效果评价。

细节题目包括的内容很多：有板书设计题目；有前后衔接题目；有教学设计题目；有学生作业书写格式的指导题目等；以应付课堂教学中的特发事件等，做到万无一失。所以教师在备课时有通盘问虑各个教学环节，处理好课堂教学中的每一个细节题目，使课堂教学自然、流畅、扣人心弦。

教学设计可分为六大要素：即“分析教学背景”“确定教学目标”“开发教学资源”“选用教学方法”“组织教学过程”和“开展说课活动”。其中，前面五个要素是开展教学设计必须把握的基本要素，而最后一个要素——“开展说课活动”则是优化教学设计的可选要素。01分析教学背景。

课堂教学结构设计 一般说来，一节新授课应包含学习前准备，新知识引入，新知识学习，新知识巩固，反思小结布置作业等几个部分。

编写教案应包括课题、教学目的、课型、课时、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业处理、板书设计、教具、教学反思等内容。课题说明本课名称。教学目的说明本课所要完成的教学任务。教学重点说明本课所必须解决的关键性问题。教学难点说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。