设计教学反思,欣赏与设计教学反思

如何对初中地理课的教学设计和教学反思

1、反思一：走出教材，走近生活地理课本中的案例有些并不符合地方学生的经验基础。因此，很有必要根据我们地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。反思二：学生活动要有“质”，即体现思维性新学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。

2、初中地理优秀教学反思 篇1 本星期我校要安排一次月考，考查内容主要为八下第五章和第六章，按照学期初的教学进度，考前我安排了一节自习课：（1）提醒学生立足课本，注重课堂上强调的基础知识；（2）对一些不能够理解的问题提出质疑并进行讨论，在课堂上解决。

3、多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。 抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。

4、需要地理教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。 启发学生“多问” 学习的兴趣和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩。学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。

5、七年级地理教学反思篇1 地理复习时存在的问题 复习课事无巨细，练习题也多为陈题，无新意，课堂教学针对性不强，复习效率不高。 教法单手段陈旧、容量小。 局限于教材和预设练习、拓展不够。 地图语言使用太少。 考试中出现的问题。

6、总之，初中地理课程是培养青少年知识丰富和素质全面的重要科目。要想教好这门课，教师要根据学生的实际情况和教学要求，合理运用各种教学方法和手段，引导学生多角度、全方位地探究和理解地理世界。